Analisis Kemampuan Berhitung dan Berbicara Anak Usia Dini di PAUD Tanjung Sari

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap penting dalam memberikan stimulasi terhadap berbagai aspek perkembangan anak, terutama kemampuan kognitif dan bahasa yang menjadi dasar keberhasilan belajar pada jenjang berikutnya. Kemampuan berhitung dan berbicara merupakan dua aspek perkembangan yang saling berkaitan dalam mendukung kemampuan berpikir, berkomunikasi, dan berinteraksi sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berhitung dan berbicara anak usia dini serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya di PAUD Tanjung Sari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 12 anak kelompok A usia 4–5 tahun, satu guru kelas, dan satu guru pendamping. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan dengan 75% anak mencapai kategori tersebut, sedangkan kemampuan berbicara menunjukkan perkembangan lebih baik dengan 67% anak berada pada kategori berkembang sangat baik. Faktor yang memengaruhi perkembangan anak meliputi lingkungan keluarga, pola pengasuhan, metode pembelajaran guru, intensitas stimulasi, serta kondisi kesehatan anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi perkembangan berhitung dan berbicara anak membutuhkan kolaborasi antara sekolah dan keluarga melalui stimulasi yang berkelanjutan, pembelajaran berbasis bermain, serta lingkungan belajar yang mendukung.