Strategi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Menggunakan Media WhatsApp untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa

Salwaliyati Salwaliyati; Anisa Nuraini; Naila Fazila; Nadiya Rahma Gulis; Aldian Ashari; Nurul Mahfuza; Nia Gustina Putri

doi:10.61590/int.v4i01.297

Strategi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Menggunakan Media WhatsApp untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa

Salwaliyati Salwaliyati, Anisa Nuraini, Naila Fazila, Nadiya Rahma Gulis, Aldian Ashari, Nurul Mahfuza, Nia Gustina Putri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembelajaran daring Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media WhatsApp dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan penyesuaian sistem pembelajaran pada masa pandemi COVID-19 yang menyebabkan seluruh aktivitas pendidikan dilakukan secara daring. Metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di SMA Negeri 3 Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, dan penyebaran angket. Informan penelitian terdiri dari guru PAI, kepala sekolah, serta 32 siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi pembelajaran daring PAI berbasis WhatsApp meliputi tiga tahapan utama, yaitu penyusunan materi berbasis mobile learning, pelaksanaan diskusi sinkron maupun asinkron melalui fitur grup WhatsApp, dan evaluasi kemampuan kognitif menggunakan kuis digital; (2) penerapan strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada aspek pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan penerapan (C3) berdasarkan perbandingan hasil pre-test dan post-test; serta (3) faktor pendukung keberhasilan mencakup kemudahan akses WhatsApp, biaya penggunaan yang relatif murah, dan fitur grup serta pesan suara yang mudah digunakan.

Keywords

Pembelajaran Daring, Pendidikan Agama Islam, WhatsApp, Kemampuan Kognitif, Strategi Pembelajaran

Full Text:

PDF

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi COVID-19. Jakarta: CIPS Indonesia.

Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1–9.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longman.

Bouhnik, D., & Deshen, M. (2014). WhatsApp Goes to School: Mobile Instant Messaging between Teachers and Students. Journal of Information Technology Education: Research, 13, 217–231.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.

Firman, & Rahman, S. R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.

Gea, A. A. (2014). Time Management: Menggunakan Waktu Secara Efektif dan Efisien. Humaniora, 5(2), 779–788.

Hakim, A. B. (2019). Efektifitas Penggunaan E-Learning Moodle, Google Classroom dan Edmodo. I-Statement: Informatics and Information Systems, 5(2), 62–68.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

Iskandar. (2009). Psikologi Pendidikan: Sebuah Orientasi Baru. Cipayung-Ciputat: Gaung Persada Press.

Jumiatmoko, M. (2016). WhatsApp Messenger dalam Tinjauan Manfaat dan Adab. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 3(1), 51–66.

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. Jakarta: Kemendikbud.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110.

Kusniyah, N., & Hakim, L. (2019). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring: Sebuah Bukti pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, 17(1), 22–33.

Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Miarso, Yusufhadi. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.

Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151–160.

Nashruddin, N., Alam, F. A., & Tanasy, N. (2020). Perceptions of Teacher and Students on the Use of E-mail as a Medium in Distance Learning. Berumpun: International Journal of Social, Politics, and Humanities, 3(2), 182–194.

Nasution, N. (2005). Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Nata, A. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Nunu Mahnun. (2014). Media dan Sumber Belajar Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Prajana, A. (2017). Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp dalam Media Pembelajaran di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 122–133.

Purwanto, N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ramadhan, F., & Purnama, B. E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Multimedia Interaktif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 175–190.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2009). Media Pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surya, M. (2014). Psikologi Guru: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, S. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Suryadi, Ginanjar, M. H., & Priyatna, M. (2018). Penggunaan Sosial Media WhatsApp dan Pengaruhnya terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 1–22.

DOI: http://dx.doi.org/10.61590/int.v4i01.297

Refbacks

There are currently no refbacks.

INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan

index by:

Publisher: Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415. Email: integrasijurnal@gmail.com

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me