Pembentukan Nilai Sosial Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam: Analisis Teori Sosial di MAN Kota Palangka Raya

Haisusyi Haisusyi, Madsar Hilmy, Desi Erawati

Abstract


 Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk nilai-nilai sosial peserta didik. Dalam konteks pendidikan modern, pembelajaran PAI tidak hanya berfokus pada penguasaan aspek kognitif mengenai ajaran agama, tetapi juga pada pembentukan karakter dan nilai-nilai sosial yang tercermin dalam perilaku sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam perspektif teori sosial terhadap pembentukan nilai sosial siswa di MAN Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru PAI dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN Kota Palangka Raya memiliki peran yang signifikan dalam membentuk nilai-nilai sosial siswa, seperti sikap toleransi, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian sosial. Dalam perspektif teori sosial, pendidikan agama dapat dipahami sebagai sarana sosialisasi nilai yang membantu siswa memahami norma-norma sosial yang berlaku dalam masyarakat. Melalui pendekatan pembelajaran yang dialogis dan kontekstual, guru PAI mampu mengintegrasikan ajaran agama dengan realitas sosial yang dihadapi siswa. Dengan demikian, pembelajaran PAI tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter sosial yang positif bagi peserta didik

Keywords


Islamic Religious Education, social theory, social values

Full Text:

PDF

References


Abdulrahman, A. (2019). Social values in Islamic education: A study in secondary schools. Journal of Islamic Studies and Education, 6(1), 12–26.

Ahmad, S. (2017). The influence of religious education on students’ social behavior. International Journal of Social Sciences and Education, 9(3), 44–56.

Agustina, A., Suwandewi, A., Tunggal, T., Daiyah, I., & Latifah, L. (2022). Sisi Edukatif Pendidikan Islam Dan Kebermaknaan Nilai Sehat Masa Pandemi Covid-19 Di Kalimantan Selatan. JIS: Journal Islamic Studies, 1(1).

Akbar, M. (2020). The integration of moral and social values in Islamic education. Asian Journal of Education and Social Studies, 8(2), 33–48.

Al-Ghazali. (2010). Ihya’ Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah.

Aprianty, R. A., & Ngalimun, N. (2022). Model Bimbingan Konseling Perkembangan Dalam Aktivitas Bermain Sebagai Strategi Pengalaman Belajar Yang Bermakna di SD Muhammadiyah 8 Banjarmasin. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 68-76.

Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group.

Durkheim, E. (1956). Education and Sociology. New York: Free Press.

Farid, M. A. (2018). The role of Islamic religious education in moral development of students. International Journal of Islamic Education, 5(2), 45–62.

Fatimah, N. (2016). Character education through Islamic religious instruction. Journal of Islamic Education Research, 5(1), 15–30.

Hadi, R. (2016). Pendidikan agama Islam dan penguatan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 15–28.

Harris, M. (2015). Socialization through religious education: A sociological perspective. Journal of Moral Education, 44(1), 23–37.

Hidayat, R. (2018). Peran sekolah dalam internalisasi nilai sosial melalui pendidikan agama. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 3(2), 57–73.

Ismail, F. (2017). Integrating moral values in Islamic education curriculum. Journal of Education and Practice, 8(20), 112–120.

Kamaruddin, S. (2019). Implementasi pendidikan karakter berbasis PAI di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 55–70.

Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.

Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.

Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Mead, G. H. (1934). Mind, Self, and Society. Chicago: University of Chicago Press.

Munawir, S. (2017). Pendidikan agama Islam dan pembentukan perilaku sosial siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 22–38.

Munir, A., & Sari, R. (2020). Penguatan nilai sosial melalui pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 101–116.

Nata, A. (2010). Konsep Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.

Ngalimun, H. (2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.

Parsons, T. (1964). The Social System. Glencoe: Free Press.

Rachman, T. (2019). Implementation of Islamic values in character education. International Journal of Education and Development, 7(2), 65–80.

Rahman, F. (2017). Islamic education and character building in contemporary society. International Journal of Islamic Studies, 12(1), 33–49.

Ridwan, I. (2018). Peran guru PAI dalam membentuk perilaku sosial siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 45–59.

Riinawati, N. (2022). Implementation of Character Education in Islamic Perspective at School. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 6(1), 561-566.

Sari, D. P., & Hadi, F. (2019). Integrasi nilai sosial dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 14(1), 23–38.

Supriyadi, R. (2016). Pendidikan agama Islam sebagai agen sosialisasi nilai. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 67–81.

Sulaiman, H. (2018). Moral education in Islamic schools: Challenges and opportunities. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 33–50.

Tilaar, H. A. R. (2015). Pengembangan Pendidikan di Indonesia: Sejarah, Teori, dan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Wahid, N. (2020). Implementasi pendidikan karakter berbasis PAI di sekolah menengah atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 77–92.

Yusuf, M. (2017). Pendidikan agama Islam dan pembentukan nilai sosial siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 45–60.

Zahra, F. (2016). Pendidikan agama Islam dan pengembangan kesadaran sosial siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 8(3), 44–59.

Zubaidah, N. (2018). Pendidikan Islam dan pembentukan moral siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 88–101.

Zwagery, R. V., Safithri, E. A., & Latifah, N. (2020). Psikologi Perkembangan: Konsep Dasar Pengembangan Kreatifitas Anak. Yogyakarta: Parama Ilmu.




DOI: http://dx.doi.org/10.61590/int.v4i01.269

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Publisher: Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415. Email: integrasijurnal@gmail.com

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

View My Stats